作为二十一世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一，人工智能企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，人工智能可以对人的意识、思维的信息过程进行模拟。就目前的技术发展而言，人工智能可以自主规划、自主控制甚至自主求解以及通过视觉系统持续导航或求解纵横字谜。无论是人工智能的这些专有技术还是意识和思维的训练，都与教育尤其是高等教育有着密不可分的关系。
在人们认为人工智能将无所不能时，羽生善治的《人工智能不会做什么》告诉我们人工智能的“不能”。
没有抽象能力——目前的深度学习技术，几乎都需要大量训练样本让计算机完成学习过程。可人类，哪怕是小孩子要学习一个新知识时，通常只要两三个样本就可以了，这其中最重要的差别就是抽象能力。
没有恐惧心——当阿尔法狗和人类下棋时，它的下法经常有一种“违和感”，因为它没有任何恐惧心。当人工智能进一步发展到参与社会决策的时候，没有恐惧心会不会做出人类无法接受的、具有危险性的决策尚未可知。
没有时间观念——现代社会已经被大数据、行为经济学和功利主义所渗透，这或许会成为人类新的审美诞生的契机。时间与审美有着莫大的关系，阿尔法狗下棋的“违和感”，实质上是整体上缺乏一种秩序感。
