随着科技的发展以及深度学习技术的成熟，机器人技术正快速拓展至人类生活的各个方面，并且为人类提供协助和服务，日益影响人类及其生活。尤其在教育行业，机器与教育相结合，为现代教育开创一种全新的教学模式。
北京可以科技是一家成立于2014年的机器人科技公司，专注于消费级教育娱乐机器人以及机器人平台的开发，致力于将有温度的机器人带入每个人的生活，帮助大众能够学习、了解、应用机器人，促进人类与机器人友好共融。
刚结束不久的“WAIE 2019第四届上海国际人工智能展览会暨人工智能产业大会”上，维科网专访了北京可以科技有限公司市场营销总监彭陈，彭陈先生为我们介绍了消费机器人的市场情况，并且就AI＋教育行业的要求，以及可以科技通过深入学校与老师沟通探讨来制定方案为我们做了详细的介绍。
扎根消费机器人市场
从创客教育到Steam教育，再到人工智能教育，近几年科创教育发展的非常迅速，国家也越来越重视政策上的驱动，在经费上也在加大投入。今后，从幼教到K12再到高职、大学，越来越多的地区可实现全年龄段机器人教育的普及，教学理念、课程和相关赛事也会逐渐成熟，会有越来越多的消费级机器人公司在这个市场上扎根。
2017年1月，可以科技正式上线针对中小学生STEAM 教育的CellRobot EDU产品线，颠覆式的机器人教育解决方式，与国内顶尖教育机构合作，推出国内唯一专注于“创新力”的课程解决方案，帮助学生快速入门，创造属于自己的机器人。
其实，在可以科技成立之初，正是儿童机器人最火热的时候，当时可以科技为什么没有选择儿童机器人，而是选择了更具竞争力、但难度也更大的娱乐教育机器人？
对此，彭陈解释道，这和可以科技产品本身的特性有一定关系，细胞机器人在拼接组合上的低门槛入门加上特有的动作编辑功能、编程功能等等，为K12人工智能教育提供了全新的革命性的教学思维模式。当下娱乐教育机器人确实鱼龙混杂，各种产品方案良莠不齐，可以科技会坚持把自己特色发挥好、方案做好、服务做好，自然会在这个竞争激烈的市场上找到立足之地。
入门容易，长久生存不易
现如今，由于处于刚刚起步的阶段，AI＋教育行业的规范还不清晰，每个企业都有自己的见解和探索，或许会有很多企业入局，但是能否长久生存下去是个很大的问题。
谈及行业要求时，彭陈说：“做这行的前提是要深耕消费用户的实际需求：中小学人工智能教育要学什么、如何开展、如何帮助老师更好的授课、学生更好的理解、如何检验教学成果，只有在这些方面先想清楚，企业才能入门，才能长久生存下去。”
现在有很多公司一看AI＋教育浪潮来了，便纷纷换了层外衣，打着人工智能教育的旗号继续走原有的教育模式，可想而知，这些企业都会很快的被挡在门外。
深入学校与老师沟通探讨
人工智能教育要学什么、如何开展、如何帮助老师更好的授课、学生更好的理解、如何检验教学成果等等，这些都是这个行业需要解决的问题。
彭陈提到，在推出方案之前，可以科技都会深入各类层次的学校与老师进行沟通，了解他们的想法与需求，随后找人大附中等顶尖名校的老师合作，探讨AI＋教育上的计划与目标，以及机器人与人工智能如何更好的结合，来帮助学生更好的理解，并且打造能够让学生轻松、愉快、有效果的课程方案。
2017年3月，可以科技完成“创新力”课程第一期研发工作，改变国内机器人教育只注重知识，不注重学生素养的局面。
2018年1月，可以科技针对机器人教育无法评估，无法展示教育成果的问题，推出教师管理平台，从学生的知识、工具使用熟练度，与素养评估三点出发，管理学生与跟进学生学习进度。
深入学校与老师学生沟通探讨、了解老师学生的需求、真正掌握如今AI＋教育目前遇到的难题，然后推出切实可行的方案，这也是可以科技能获得广泛认可与好评不可或缺的原因之一。
与知名校企合作，拥有自主知识产权
可以科技拥有从模块化机器人的研发、商业生产及销售工作等一整套完整的产业链，旗下拥有品牌包括CellRobot和细胞机器人，掌握从机器人整体结构设计、核心部件制造、到人工智能算法研究等一系列40余项自主知识产权，团队均来自北京航空航天大学、清华大学、三星等海内外知名高校、企业人才。
2016年1月，CellRobot参加了拉斯维加斯的全球电子消费品展会CES展，受到或内外众多权威媒体关注，其中BBC，路透社还将细胞机器人评为最佳展品之一。
除此之外，在实际的落地应用中，可以科技提供包括硬件＋软件＋课程＋培训＋教室管理平台的整套教育体系，在学校师生中得到很好的反馈。
与知名校企合作，拥有自主知识产权，关注各类用户需求，不断改善产品方案……这样的可以科技，一定可以闯出自己的一片天地！
